Ce que contient un livret de suivi
Le livret relie les deux lieux de formation. L’apprenti, le maître d’apprentissage et le référent du CFA y notent ce qui a été fait, ce qui a été appris et ce qui reste à travailler. Bien tenu, il fait apparaître une difficulté au moment où elle se pose, pas à l’examen.
- Identification des parties : l’apprenti, l’entreprise et le maître d’apprentissage, le CFA et le référent qui suit l’apprenti.
- Parcours et objectifs : le diplôme ou le titre préparé, les dates du contrat, le calendrier d’alternance, les objectifs de l’année.
- Missions en entreprise : chacune reliée aux compétences du référentiel qu’elle fait travailler.
- Périodes de formation au CFA : les dates, les modules ou les blocs suivis.
- Points d’étape : une fiche par période, remplie à trois.
- Évaluations : en entreprise par le maître d’apprentissage, au CFA par les formateurs.
- Bilan : en fin d’année, puis en fin de parcours.
- Signatures : l’apprenti, le maître d’apprentissage et le référent du CFA signent chaque point d’étape et le bilan.
Ce que dit le code du travail
Les articles ci-dessous ne décrivent pas de livret type. Ils fixent les rôles que le livret aide à tenir.
- Le CFA assure la cohérence entre la formation qu’il dispense et celle dispensée en entreprise, en particulier en organisant la coopération entre les formateurs et les maîtres d’apprentissage (article L6231-2, 3°).
- Le CFA évalue les compétences acquises par les apprentis, y compris sous la forme d’un contrôle continu, dans le respect des règles de chaque organisme qui délivre le diplôme ou le titre (article L6231-2, 12°).
- Le maître d’apprentissage contribue à l’acquisition par l’apprenti, dans l’entreprise, des compétences correspondant au diplôme ou au titre préparé, en liaison avec le CFA (article L6223-5).
- La formation en CFA ne peut pas être inférieure à 25 % de la durée totale du contrat, sous réserve des règles fixées par l’organisme qui délivre le diplôme ou le titre (article L6211-2).
- Le contrat peut être rompu par l’une ou l’autre des parties jusqu’à l’échéance des 45 premiers jours, consécutifs ou non, de formation pratique en entreprise (article L6222-18). Le premier point d’étape a sa place avant cette échéance.
La trame à recopier
Recopiez la trame dans un traitement de texte. Les champs entre crochets sont à remplir. La partie 5 se duplique pour chaque période en entreprise.
LIVRET DE SUIVI DE L'APPRENTI Année de formation : [aaaa-aaaa] 1. IDENTIFICATION DES PARTIES Apprenti Nom et prénom : [Nom Prénom] E-mail : [adresse] Téléphone : [numéro] Entreprise Nom de l'entreprise : [Entreprise] SIRET de l'établissement : [14 chiffres] Adresse du lieu de travail : [adresse] Maître d'apprentissage : [Nom Prénom], [fonction] E-mail et téléphone : [coordonnées] CFA Nom du CFA : [CFA] Référent qui suit l'apprenti : [Nom Prénom] E-mail et téléphone : [coordonnées] 2. PARCOURS ET OBJECTIFS Diplôme ou titre préparé : [intitulé] Dates du contrat : du [jj/mm/aaaa] au [jj/mm/aaaa] Calendrier d'alternance : [rythme, par exemple 2 jours au CFA et 3 jours en entreprise] Objectifs de l'année : - [objectif 1] - [objectif 2] - [objectif 3] 3. MISSIONS EN ENTREPRISE ET COMPÉTENCES VISÉES (une ligne par mission) Mission : [mission confiée] Compétences du référentiel : [bloc ou compétence] Période prévue : [mois ou trimestre] 4. PÉRIODES DE FORMATION AU CFA Du [jj/mm/aaaa] au [jj/mm/aaaa] : [modules ou blocs suivis] Du [jj/mm/aaaa] au [jj/mm/aaaa] : [modules ou blocs suivis]
5. POINT D'ÉTAPE N° [numéro] Période en entreprise : du [jj/mm/aaaa] au [jj/mm/aaaa] Date de l'échange : [jj/mm/aaaa] Forme : [visite en entreprise, visio, téléphone] Missions réalisées en entreprise [missions menées pendant la période] Compétences travaillées [compétence du référentiel] : [niveau atteint, de 1 à 4] [compétence du référentiel] : [niveau atteint, de 1 à 4] Au CFA pendant la même période [modules suivis, évaluations passées] Points forts [faits observés, datés] Points à travailler [faits observés, datés] Objectifs pour la période suivante - [objectif et action prévue] - [objectif et action prévue] Avis de l'apprenti [ce qu'il retient, ce qui l'aide, ce qui le freine] Signatures Apprenti : [Nom Prénom], le [jj/mm/aaaa] Maître d'apprentissage : [Nom Prénom], le [jj/mm/aaaa] Référent du CFA : [Nom Prénom], le [jj/mm/aaaa]
6. ÉVALUATIONS En entreprise, par le maître d'apprentissage Date : [jj/mm/aaaa] Résultat : [niveau ou appréciation] Faits observés : [exemples] Au CFA Date : [jj/mm/aaaa] Épreuve : [intitulé] Résultat : [note ou niveau] 7. BILAN [DE L'ANNÉE / DU PARCOURS] Compétences acquises : [liste] Compétences à consolider : [liste] Suite envisagée : [poursuite d'études, emploi, autre] Avis du maître d'apprentissage : [texte] Avis du référent du CFA : [texte] Avis de l'apprenti : [texte] 8. SIGNATURES Nous avons pris connaissance de ce livret et du bilan ci-dessus. Apprenti : [Nom Prénom], le [jj/mm/aaaa] Signature : Maître d'apprentissage : [Nom Prénom], le [jj/mm/aaaa] Signature : Référent du CFA : [Nom Prénom], le [jj/mm/aaaa] Signature :
Relier les missions aux compétences
C’est la partie qui donne son sens au livret. Chaque mission confiée en entreprise gagne à se rattacher à une compétence du référentiel : l’apprenti voit ce qu’il apprend, le CFA voit ce qu’il reste à couvrir.
| Mission en entreprise | Compétence du référentiel | Quand | Comment la vérifier |
|---|---|---|---|
| Accueillir les clients et répondre à leurs demandes | Compétence du référentiel : [Bloc relation client] : accueillir, conseiller | Quand : Dès le premier mois | Comment la vérifier : Observation du maître d’apprentissage au poste |
| Préparer les commandes fournisseurs de la semaine | Compétence du référentiel : [Bloc gestion] : gérer les approvisionnements | Quand : À partir du deuxième trimestre | Comment la vérifier : Bons de commande préparés seul, écarts relevés et expliqués |
| Mettre à jour le tableau des ventes | Compétence du référentiel : [Bloc gestion] : suivre les indicateurs | Quand : Au troisième trimestre | Comment la vérifier : Tableau rendu chaque semaine, sans erreur de saisie |
- Partez du référentiel, pas de la fiche de poste : listez les compétences, puis cherchez la mission qui les fait travailler.
- Échelonnez : des missions encadrées au début, plus autonomes ensuite.
- Écrivez chaque mission avec un verbe d’action et un résultat observable.
- Revoyez le tableau à chaque point d’étape : une mission prévue qui n’a pas eu lieu se reporte ou se remplace.
Conseils de tenue
- Fixez les dates des points d’étape pour l’année dès la signature du contrat.
- Placez le premier point d’étape avant la fin des 45 premiers jours de formation pratique en entreprise.
- Écrivez des faits observés et datés plutôt que des appréciations générales : « a préparé seul les commandes de mars » plutôt que « bon élément ».
- Donnez la parole à l’apprenti à chaque point : son avis figure dans le livret et il le signe comme le reste.
- Signalez une difficulté dès qu’elle apparaît, sans attendre le point suivant, puis notez-la dans le livret.
- Ne modifiez pas une fiche après signature : ajoutez une note datée.
- Donnez accès au livret aux trois parties, pour que chacun puisse le relire entre deux points.
Gardez cette ressource
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Sources
- Code du travail, article L6231-2 (missions des centres de formation d’apprentis)Lu le 5 octobre 2026
- Code du travail, article L6223-5 (mission du maître d’apprentissage)Lu le 5 octobre 2026
- Code du travail, article L6211-2 (durée de formation en CFA)Lu le 5 octobre 2026
- Code du travail, article L6222-18 (rupture pendant les 45 premiers jours)Lu le 5 octobre 2026
- Service-public.gouv.fr, « Contrat d’apprentissage »Lu le 5 octobre 2026